Angola : l’État mise sur le numérique et la cantine pour transformer son école

(Agence Ecofin) - Après avoir longtemps privilégié la massification de l’accès à l’école, l’Angola cherche désormais à améliorer la qualité de son enseignement public. Les autorités engagent une réforme destinée à répondre aux fragilités persistantes du système éducatif.

Plus de 9,8 millions d’élèves ont repris le chemin de l’école lundi 31 août en Angola, à l’occasion de la rentrée 2026-2027 dans les 18 provinces du pays. Pour soutenir cette présence massive, l’État déploie deux leviers simultanément : l’alimentation et le numérique.

D’après des informations relayées par l’Agence Angola Press (ANGOP), le Programme national d’alimentation scolaire (PNAS) est d’abord étendu à 3 millions d’enfants, du préscolaire au primaire, en ciblant les municipalités les plus vulnérables. Réduire l’absentéisme et le décrochage liés aux difficultés économiques est l’objectif premier de cette initiative.

Le Projeto Escola Digital complète ce dispositif sur le terrain pédagogique. Présenté au forum mondial l’éducation 2026, il prévoit des salles connectées, des bibliothèques numériques et des contenus intégrant l’intelligence artificielle dans dix provinces. Un volet spécifique modernisera 1 100 écoles, y compris en zones non électrifiées grâce à des équipements solaires.

Au-delà des infrastructures, le défi du recrutement

Ces deux piliers s’appuient sur un effort structurel plus ancien. L’Angola compte plus de 237 000 enseignants et environ 12 000 écoles. À Luanda, huit établissements en réhabilitation offriront 242 salles supplémentaires pour 29 000 élèves, d’après les autorités. Le projet Aprendizagem na Idade Certa, soit « Apprendre au bon âge », s’attaque quant à lui au décalage entre l’âge et le niveau scolaire des enfants de 0 à 14 ans. Sa phase pilote a déjà touché 55 000 élèves dans 73 écoles et formé 422 enseignants.

Malgré ces avancées, le défi reste structurel. Le taux brut de scolarisation au primaire dépasse 120 % en Angola, selon la Banque mondiale. Ce chiffre, gonflé par les redoublements massifs et la scolarisation tardive, indique que la présence en classe ne garantit pas toujours la progression des élèves. Or, sans enseignants en nombre suffisant, aucun outil numérique ni aucune cantine ne peut combler ce vide.

En Afrique subsaharienne, l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) estime qu’il faudra recruter 15 millions d’enseignants supplémentaires d’ici 2030. L’Angola a recruté 8 653 enseignants durant l’année scolaire 2023-2024 et mène désormais un nouveau concours portant sur 9 000 postes, dont 8 000 instructeurs. Un effort réel, mais encore insuffisant au regard de l’ampleur des besoins.

Félicien Houindo Lokossou

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