Le Ghana lance des micro-certifications en IA pour 1 000 éducatrices

(Agence Ecofin) - Alors que les inégalités de genre dans l’éducation numérique persistent en Afrique subsaharienne, deux instituts universitaires ghanéens s’engagent à changer la donne dans le pays avec l’appui de l’UNESCO.

Au Ghana, l’Institut de planification et d’administration de l’éducation (IEPA) a lancé le programme « Women Leading Change in Africa », en partenariat avec le Centre de recherche sur le genre (CEGRAD). L’initiative ambitionne de former 1 000 professionnelles de l’enseignement supérieur à l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) d’ici à novembre 2027, selon un communiqué de l’IEPA publié jeudi 27 août.

Les deux organes sont rattachés à l’Université de Cape Coast (UCC). Leur dispositif déploie plus de 57 cours en micro-certification à travers une plateforme dédiée. L’initiative bénéficie du soutien du Centre international pour l’innovation dans l’enseignement supérieur sous l’égide de l’UNESCO (UNESCO-ICHEI) et de l’Institut pour les technologies de l’information en éducation (UNESCO IITE).

Entièrement gratuit, le parcours s’adapte au rythme de chaque participante. Chaque module se valide indépendamment, sans attendre l’achèvement du cursus pour délivrer un certificat, précise Ama Serwah Nerquaye-Tetteh, directrice adjointe de l’IEPA.

Des ambitions fortes face aux fractures persistantes

Pour Michael Boakye-Yiadom, directeur général de l’IEPA, l’urgence est réelle. « L’ambition des femmes africaines dans le monde académique n’est pas en cause, mais les barrières structurelles qu’elles affrontent restent redoutables », déclare-t-il, plaidant pour des formations ciblées afin qu’elles pilotent la mutation numérique. Eunice Fay Amissah, directrice du CEGRAD, partage cette préoccupation. « Si nous voulons un avenir innovant, équitable et durable, alors les femmes doivent diriger aux côtés des hommes à tous les niveaux », soutient-elle.

Cette initiative s’inscrit dans un contexte préoccupant pour la sous-région, où seules 40 à 44 femmes maîtrisent les tableurs pour 100 hommes, selon le Rapport 2024 de l’UNESCO sur l’égalité des genres. À l’échelle planétaire, 244 millions de femmes de moins que d’hommes utilisent internet. Le même document souligne que les femmes ne représentent que 35 % des diplômés en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques dans le monde. Elles comptent pour 26 % des employés dans le domaine des données et de l’IA. Pourtant, l’UNESCO estime que doubler leur présence dans les métiers technologiques d’ici 2027 pourrait faire augmenter le PIB mondial de 600 milliards d’euros.

Une enquête 2024 menée par l’ONG Impact HER auprès de plus de 4 000 participants dans 52 pays africains confirme cette fracture. Seuls 39,8 % des personnes interrogées avaient entendu parler des outils d’IA. Ces écarts numériques risquent ainsi de se muer en nouvelles formes d’exclusion, à l’heure où l’IA redéfinit les métiers de l’enseignement et les fonctions de direction dans l’enseignement supérieur africain.

Félicien Houindo Lokossou

Lire aussi:

06/03/2026 - Le Ghana s’allie à Huawei pour former 3000 filles à l’intelligence artificielle